21:04
Что формирует ребёнка как личность? В первую очередь он сам, затем его родители, его окружение и школа, где он получает первое систематизированное представление о мире. И необходимо, чтобы это представление дало ему стимул расширять горизонты, подтолкнуло к дальнейшему выбору жизненного пути, а также позволило не выглядеть глупо в интеллектуальном обществе.
Сегодня как за рубежом, так и в России (в престижных лицеях и гимназиях) применяется ряд устройств и методик, позволяющих расширить программу и показать детям то, что невозможно было показать ранее. В первую очередь, это касается кабинетов физики и астрономии. Конечно, работу двигателя внутреннего сгорания можно объяснить и на рисунке мелом на доске, но это сложно и долго. Чем больше в процессе обучения используется наглядных пособий и материалов, тем больше задействуется путей передачи информации, а, соответственно, и повышается уровень знаний. Так что механические стенды и масштабные модели позволяют гораздо глубже проникнуть в предмет. Но можно пойти и дальше.
Наиболее продвинутые и обеспеченные образовательные учреждения стараются следить за современными тенденциями в науке. Так в российских школах появились вполне серьёзные курсы программирования, робототехники и 3D-моделирования с последующей печатью и сборкой действующих моделей. Для этого необходимы мощные компьютеры, лицензионное программное обеспечение, программируемые модули и элементы и прочая современная техника (в том числе и 3D-принтеры). Благодаря этому дети чувствуют, что учатся чему-то современному и полезному, что может пригодиться в дальнейшей жизни. Пропадает ощущение оторванности процесса обучения от реальности, что положительно сказывается на внимании и усидчивости.
Что касается других предметов, то практически необходимым оборудованием любого класса сегодня становится проектор с экраном и компьютер для проведения презентаций. Вспомните конференции крупнейших современных компаний: ни одна из них не проходит без наглядной демонстрации продукта. Это применимо и к школьным докладам и выступлениям. Поставить самое известное произведение изучаемого композитора, показать видеозапись реконструкции бала Петровских времён, отразить движение армий во время знаменитой битвы – всё это интерактив, который плохо воспринимается на слух, но хорошо запоминается при визуальной подаче.
И так во всём – станки с ЧПУ помогают мальчикам создавать действительно полезные вещи для дома и школы, простейшие кухонные комбайны и блендеры сокращают время приготовления и позволяют девочкам научиться готовить сложные блюда за время урока труда; интерактивные доски и таблицы акцентируют внимание на главных аспектах и задачах, а уж замена учебников на планшеты (о которой пока приходится только мечтать) снижает усталость, не портит осанку и в целом улучшает отношение ребёнка к процессу обучения.
Таким образом можно сказать, что появление в школе планшетов, проекторов, интерактивных досок, современных (более или менее) компьютеров, а также необходимого технического оснащения кабинетов труда, физики, химии, биологии и астрономии действительно повысят интерес ребёнка к учебному процессу. Но вот любовь к гуманитарным дисциплинам так привить не удастся. Это уже задача для учителей в частности и сферы образования в целом – составить программу таким образом, чтобы удержать внимание детей. Почему раньше в этом не было необходимости? На это есть множество социальных, исторических и экономических причин. Но одна из главных в том, что современные дети понимают – без этих знаний они спокойно проживут большую часть жизни. Всю необходимую информацию по тому или иному вопросу они могут найти в интернете за считанные секунды, а до того момента нет особого смысла забивать голову пассивным багажом знаний.
В любом случае современные технологии в школах – это хорошо. Но пока, увы, слишком дорого.
Дмитрий Потапкин, специально для Обзор.press.
